تقویم اجرایی سه ماهه ی دوم پایه ی دوم             

شهرستان تخت جلگه                                 

   89-1388

 

 

ردیف

تاریخ

موضوع

1

7/10/88

تشکیل کارگاه آموزشی در ارتباط با ارزشیابی توصیفی

2

14/10/88

جلسه ی هم اندیشی سر گروههای آموزشی با معلمین راهنمای شهرستان

3

21/10/88

نوشتن فصل نامه های سر گروهها

4

28/10/88

بررسی درس ریاضی پایه ی دوم

5

5/11/88

نوشتن طرح درس در ارتباط با روشهای نوین تدریس

6

12/11/88

بررسی دفاتر کلاسی در تک پایه ها و چند پایه ها

7

19/11/88

تشکیل کلاس فن آوری اطلاعات با حضور سر گروهها

8

3/12/88

مجمع عمومی در ارتباط با روشهای نوین تدریس

9

10/12/88

برنامه ی صدای معلم

10

17/12/88

بررسی درس هدیه های آسمان پایه ی دوم

11

24/12/88

نوشتن گزارش کار سه ماهه ی دوم

 

 

به نام خدا

موضوع اولین جلسه ی سر گروهها در فصل زمستان تشکیل کارگاه آموزشی در ارتباط با ارزشیابی توصیفی بود.این کارگاه آموزشی در روز دوشنبه هفتم دی ماه در محل دفتر معاونت آموزشی اداره برگزار گردید.

در این جلسه معاونت آموزشی اداره جناب آقای سیرجانی،مسئول ارزشیابی و سنجش اداره،مسئول اجرایی گروهها،روابط عمومی اداره،مسئول آموزش ابتدایی اداره نماینده ی مدیران،و سرگروههای آموزشی پایه ی اول و دوم حضور داشتند.در این جلسه معاونت محترم اداره ،ضمن ارائه گزارشی در ارتباط با سیر اقدامات انجام شده در راستای ارزشیابی توصیفی به علت تشکیل این کارگاه آموزشی پرداختند.پس از آن همکاران حاضر در این جمله، از جمله سر گروههای پایه ی دوم، به ارائه نقطه نظر ات خود پرداختند و راههای تقویت این طرح و چگونگی فائق آمدن بر مشکلات احتمالی این طرح را بررسی کردند.

مهمترین تصمیماتی که در این کارگاه  به آن  اشاره شد و عملی شدن این راهها از همکاران خواسته شد عبارت بودند از:

·        اطلاع رسانی بیشتر به همکاران

·        گذاشتن ساعت آموزشی و یا ضمن خدمت بیشتر به همکاران در این ارتباط(در صورت امکان)

·        آگاهی بیشتر به معلمین راهنما در ارتباط با موضوع ارزشیابی

·        هماهنگی بیشتر بین معلمین راهنما و سر گروهها

·        انتشار بروشور در ارتباط با ارزشیابی توصیفی و ارسال به مدارس

·        گذاشتن کارگاه اموزشی برای معلمین

·        ادامه دادن کارگاهها در سطح اداره و فعالیت بیشتر این ستاد

دومین جلسه سر گروههای پایه ی دوم در محل دبیرستان مریم باقری در روز دوشنبه چهاردهم دی ماه بر گزار گردید .این جلسه با حضورریاست محترم اداره جناب آقای سپهری،معاونت محترم آموزشی اداره جناب آقای سیر جانی، کلیه سر گروههای مقاطع مختلف و معلمین راهنمای شهرستان حضور داشتند.

موضوع جلسه هماهنگی بیشتر بین اداره –سر گروهها- معلمین محترم راهنما به عنوان ارکان اصلی آموزش ،بود.در این جلسه همکاران ابتدا به نقد و بررسی کار آیی گروهها پرداختند و هر کدام از همکاران در ارتباط با بالا بردن سطح آموزش به بیان نقطه نظرات خود پرداختند همچنین مشکلات بر سر راه سر گروهها را در حضور ریاست اداره مطرح نمودند.

در این جلسه برادر صفار مقدم هماهنگ کننده گروهها به بیان چگونگی تشکیل سر گروهها و همچنین از همکاران خواستند که در نوشتن گزارش کارهای خود دقت بیشتری بنمایند و گزارش های خود را در صورت امکان مصور همراه با سی دی ارائه نمایند .پس از آن ابتدا معاونت اداره و سپس ریاست اداره به بیان نکاتی در ارتباط با امر آموزش پر داختند که مورد توجه کلیه همکاران قرار گرفت.این جلسه با توجه به اهمیت خود به مدت دو  و نیم ساعت یه طول انجامید .مهمترین تصمیماتی که در  این جلسه گرفته شد عبارتند از :

·        ادامه تشکیل چنین نشست ها

·        تشکیل کارگاههای آموزشی بیشتر

·        تشویق کردن همکاران توسط سر گروهها

·       بازدید از مدارس توسط سر گروهها در وقت اداری

·       نوشتن گزارش کار کامل توسط سر گروهها  برای ارتقائ سطح آموزش شهرستان

·       گزارشات نوشته شده در صورت امکان مستند باشد

·       معلمین راهنما دقت بیشتری  در ارتباط با امر ارزشیابی در مدارس داشته باشند.

جلسه بعدی سر گروهها در تاریخ دوشنبه 21دی ماه قرار شد بر گزار شد .با هماهنگی اداره اینجانب به عنوان مدرس درس ریاضی، برای شر کت در کلاس ریاضی در شهر مشهد عازم این شهرستان شده بودم در این روز حاضر نشدم.

از آن جایی که در این جلسه قرار بر این شد که فصل نامه ای را برای ارسال به مدارس تهیه کنیم این فصل نامه را در منزل آماده نمودم و آن را در اختیاراداره قرار دادم تا این مطالب را را به مدارس ارسال نمایند..

جلسه ی بعدی سر گروهها در تاریخ دوشنبه بیست و هشتم دی ماه در محل دبیرستان مریم باقری در ساعت پنج بعد از ظهر آغاز شد.در این جلسه که  همکاران سر گروه آموزشی همگی حضور داشتند،در ارتباط با درس ریاضی بحث و تبادل نظر شد.

در این جلسه راههای تقویت درس ریاضی مور د کنکاش و دقت نظر قرار گرفت و در این ارتباط هر کدام از همکاران به ارائه نظرات خود  در مورد درس ریاضی پرداختند.این جانب سر گروه آموزش پایه ی دوم با توجه به این که دوره روشهای فعال ریاضی را در پایه ی اول در شهر مشهد گذرانده ام از همکاران سایر گروهها خواستم که از روشهای فعال در تدریس این درس استفاده نمایند. روشهای فعال در تدریس ریاضی به روشهایی اطلاق می شود که دانش آموز به فعالیت بپردازد و معلم فقط نقش مشاور و راهنما را داشته باشد و تقریبا همه ی کارها توسط خود دانش آموزان انجام بگیرد. در این مورد به چند نکته در مورد درس ریاضی اشاره شد که همکاران  باید از آن ها به عنوان الگو استفاده نمایند تا تدریس موفقی در ارتباط با درس ریاضی داشته باشند.در انتهای جلسه که همکاران به خوبی از این جلسه استفاده مفید بردند،چند پرسش از مدارس به گروهها ارسال شده بود که سر گروهها به آن ها پاسخ لازم را دادند و جلسه به پایان رسید.

دوشنبه پنجم بهمن ماه اولین جلسه ی سر گروهها در ماه بهمن بود که همکاران سر گروه در این جلسه به ارائه ونوشتن طرح درس ، با روشهای نوین پرداختند  و هر یک از گروهها به ارائه طرح  درسی از پایه ی خود پرداختند.اینجانب سر گروه پایه ی دوم درسی از ریاضی دوم به نام  نقطه و خط را ارائه دادم که در ذیل آورده شده است.

 

                                                                                               نمونه طرح درس                                                 

نام درس :ریاضی                                         پایه ی : دوم                                                  نام معلم :شورگشتی                         سرگروه آموزشی

 

1-اهداف کلی:نقطه

اهداف مرحله ای:خط-نقطه-نقطه ی مشترک

ارزشیابی ورودی:شناخت خطوط                در دفتر خود یک خط راست بکشید. 

                                                                        در دفتر خود یک خط خمیده بکشید.

                                                                         در دفتر خود یک خط شکسته بکشید.

روش تدریس:فعالО                                 نیمه فعالO                                                          استدلالیO

سازماندهی کلاس: انفرادیO                    گروهیO                                                      هردوO

2-مراحل تدریس:

زمان

 

 

 

 

3

 

 

 

 

ردیف

هدفهای مرحله ای

                            فعالیتهای یادگیری

بحث و گفت و گو

 

 

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

خط

 

 

 

 

 

 

نقطه

 

 

 

 

نقطه مشترک

 

 

 

 

 

با خط کش یک خط راست در دفتر خود بکشید

با سیم فلزی یک خط راست درست کنید

با خط کش خط خمیده بکش :نمی توان

 

 

 

 

نخ را گره زن

یک خط بکش و یک نقطه روی آن مشخص کن

 

 

 

یک  میز قرار بده سیم راست شود

سیم راست یا خمیده دیگر روی آن قرار بده

در دفتر خود یک خط راست بکش

یک خط راست دیگر بکش که از روی این خط عبور کند(همدیگر را قطع کند)

از دانش آموزان می خواهیم یک خط راست در دفتر خود بکشند.می پرسیم:حسن جان چکار کردی؟  با چه وسیله ای خط کشیدی؟.حالا با سیمی که آورده اید یک خط راست درست کن.چی شد؟   این خط چیه؟سوالات را در مورد سایر خطوط شکسته و خمیده از دانش آموزان سوال می کنیم.

 

خوب فکر کنید.چه کار کردید؟ یک گره دیگر بزنید

یک خط رسم کنید و در در روی آن با مداد رنگی یک یا چند نقطه بگذارید و شماره گذاری کنید.

 

 

یک سیم یا چوب یا نی را روی سیم دیگر بگذارید.س:چه کار کردید؟چی شد؟به دانش آموزان می فهمانیم که یکدیگر را در یک نقطه قطع می کنند.این کار را روی دفتر انجام دهند.نقاط مشترک را پررنگ کنید.

حالا دو نقطه روی خط بگذارید .یک خط راست بکشید.با دونقطه ی دیگر خط خمیده بکشندو...

زمان

 

 

5

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

3

فعالیتهای تدریس(شروع با بحث و گفت و گو)

از بچه ها سوال می کنیم کی می دونه خط راست چیه؟  داستان خرگوش و هویج یادتان هست؟    خرگوش از کدام راه زودتر به هویج ها رسید؟با سیم و نخ خط های راست را نشان دهید.روی دفتر تان دو نقطه بگذارید.از بچه ها می خواهیم از این دو نقطه یک خط راست دیگر بکشید.آیا می توانید؟(تمرین و تکرار)

 

حالا دو نقطه بگذارید.این کار را با خط خمیده انجام دهید.آیا خط های خمیده شما عین هم است؟چند تا خط خمیده  می توانیم که این دو خط را به هم وصل کند؟

حالا یک نقطه بگذارید.با سیم یا نی یا با چوب از روی نقطه با نی یک خط راست در آورید. با یک نی دیگر این کار را انجام دهید.در دفتر خود یک نقطه بگذارید.یک خط راست بکشید از روی نقطه رد شود(قطع کند)یک خط دیگر بکشید.آیا می توانیم خط های دیگر بکشیم؟این کار را انجام دهید.

سوال:چند خط راست از روی یک نقطه رد می شود(می گذرد)؟

 

یک سیم را روی سیم دیگر قرار بده.چه کار کردید؟چی شد؟  جواب:از روی هم رد شد و دو تا خط یکدیگر را قطع کردند.این کار را با وسایل مختلف مثل نخ –نی –و چوب ادامه می دهیم.

در ادامه در دفتر خودشان یک خط راست بکشند.یک خط راست دیگر طوری بکشید که از روی این خط بگذرد  و این خط را قطع کند. نقاط مشترک را پر رنگ کن.

این کار را با خطوط دیگر تمرین و تکرا ر می کنیم تا مفاهیم به خوبی انتقال پیدا کند.

 

 

توجه:سعی ما بر این است که دانش آموزان در تدریس فعال باشند و معلم فقط نقش ناظر را داشته باشد.

 

 

 

زمان

 

 

زمان در مرحله قبل منظور شده است

4

رجوع به کتاب:از بچه ها می خواهیم کتاب را باز کنندو صفحه ی 61 کتاب را بیاورند.روی خط خمیده چند نقطه بگذارندو نام گذاری کنند.سپس از نقطه 1 به 2 یک خط راست و یا خمیده بکشند و به سوال ها پاسخ دهند.در ص63 نقاط مشترک را پر رنگ کنید.دو خط راست را طوری بکشنید که یکدیگر را در یک نقطه قطع کنند.و....

زمان

 

7

5

کنترل و ارزشیابی:در حین انجام تکالیف و تمرینات کتاب معلم به عنوان راهنما عمل می نماید و اشتباهات دانش آموزان را کنترل می کندتا یادگیری مفهوم نقطه به درستی انجام شود.همچنین اگر این مفهوم به خوبی انتقال داده نشده بود معلم باید سعی کند ،با روشهای دیگر این مفاهیم را انتقال دهد.

زمان

 

5

6

رفع اشکال:اگر در حین انجام تکالیف دانش آموز فعالیتی را انجام نداد،نسبت به رفع اشکال دانش آموز اقدام می نماییم و یا این که راهها(روشهای)مکمل را برای یادگیری مفهوم به دانش آموز ارائه می کنیم.

زمان

3

7

تعیین تکلیف:از دانش آموزان می خواهیم برای جلسه ی بعد در دفتر خود یک خط راست و یک خط خمیده را طوری رسم کنند که این دو خط یکدیگر را در سه نقطه قطع کنند.سپس این سه نقاط مشترک را پر رنگ نمایید.

زمان

2

جلسه ی بعدی سر گروهها در تاریخ دوازدهم بهمن ماه در محل دبیرستان مریم باقری برگزار شد .در این جلسه قرار بود دفاتر کلاسی بررسی شود ولی با توجه به این که قبلا بخشنامه ای به مدارس ارسال شده بود که همکاران پایه های اول و دوم هر کدام یک نمونه از پوشه های ارزشیابی را یرای یررسی به گروهها ارسال نمایند،لذا با توجه به این که این پوشه ها حجم زیادی داشت و جای زیادی را در بر می گرفت این پوشه ها با هماهنگی قبلی برای بررسی و صدور چند مورد تشویقی در این ارتباط، در اختیار سر گروههای پایه ی دوم قرار گرقت.

در این بررسی ها با هماهنگی سر گروه پایه ی اول شهرستان موارد زیر بررسی شد.لازم به ذکر است که هکاران نمونه های بسیار خوبی را به خصوص همکاران خانم ،ارسال نموده بودند  که مقایسه این پوشه ها و دادن امتیاز را بسیار مشکل می ساخت .

مواردی که در ارزشیابی پوشه ی کار بررسی شد عبارتند از:

v    پوشه ی کار

v    مشخصات روی جلد

v    برگ شرح حال

v    محتوی

v    نمون برگ ارزیابی معلم(با توجه به اهداف درس)

v    نمون برگ ارزیابی والدین

v    نمون برگ پیشرفت

v    مجزا بودن دروس

v    ارزیابی رفتار دانش آموز

v    استفاده از جمله های توصیفی در ارزشیابی آزمون

با توجه به موارد ذکر شده دراین ارزیابی همکاران زیر از شانس بیشتری برای تشویق کردن بهره مند شدن که عبارتند از:

1-خانم سیرجانی از آموزشگاه شهید چوبداری  

 2-خانم خیر آبادی از آموزشگاه سید خلیل رضوی بار

 3-خانم صالح آبادی از آموزشگاه شهید محمد حسین گرمابی

4-خانم صاحب کار از آموزشگاه شهید قدوسی بار

5-خانم قاضلی از دبستان شهید بازوبندی

نوزدهم بهمن ماه 88 جلسه ی بعدی سر گروهها بود.موضوع جلسه تشکیل کلاس فن آوری اطلاعات با حضور کلیه سر گروههای شهرستان بود.این جلسه به صورت تئوری برگزار گردید که کارایی چندانی نداشت.

بیست و ششم بهمن ماه شهادت حضرت  امام رضا امام هشتم شیعیان بود که تعطیل بود و جلسه ای برگزار نگردید.

مجمع عمومی در ارتباط با روشهای نوین تدریس جلسه ی بعدی سر گروههای پایه ی دوم بود که این جلسه در محل دبیرستان مریم باقری در تاریخ سوم اسفند ماه برگزار گردید.

در این جلسه که با حضور کلیه همکاران در محل نماز خانه دبیرستان برگزار گردید،ابتدا برادر مرزانی مدرس دوره به بررسی چند روش تدریس که در مقطع ابتدایی کاربرد بیشتری دارد پرداختند و پس از آن روشهای همیا ری و کارایی تیم را در نماز خانه به صورت عملی آموزش دادند که بسیار مورد استقبال  همکاران قرار گرفت.لازم به ذکر است که تصاویر این کارگاه آموزشی در پایان آورده شده است.

جلسه ی بعدی سر گروهها  به جمع آوری  و نوشتن مطالبی بود که همکاران بصورت  تلفنی با سر گروهها  در میان گذاشته بودند.

بیشترین حجم موادی که همکاران پایه ی دوم در میان گذاشته بودند مسئله پوشه ی کار و چگونگی تکمیل این پوشه ها،همچنین روشهای نوین تدریس بود که همکاران سوالات زیادی داشتند.

 

برنامه ی صدای معلم                       پایه ی دوم                        شهرستان تخت جلگه

 

نام و نام خانوادگی همکار

نام  روستا

شماره تماس

موضوع

1

حسن مشکانی

وزیریه

09159521805

چگونگی تکمیل پوشه ی کار

2

سعید ابراهیمیان

کارجی

09151505204

پیگیری پوشه ی کار

3

خلیل دهنوی

رشید آباد

6612001

سوالات درسی در ارتباط با کتاب ها

4

صادق شورگشتی

رشید آباد

3358746

چگونگی نمره دادن دانش آموزان پایه ی دوم

5

خانم گلما

نیر آباد

6621130

ارسال طرح درس به سر گروهها

6

خانم سلیمانی

توزنده جان

09151508651

پیگیری پوشه ی کار ارسالی به گروهها

7

آقای هراتی

ملخدره

ملخدره

مشکلات کلاسهای چند پایه در ارتباط با پوشه ها

8

خانم کج کلاه

نیر آباد

نیر آباد

چگونگی ارسال فرم های جا مانده به سر گروهها

9

آقای صفار مقدم

گروهها

09355539134

تذکر در مورد فعالیتهای سر گروهها در سه ماهه ی دوم

10

ابراهیم کرمانی

زبرخان

0935632139

چگونگی تکمیل فعالیتهای مربوط به کارگاه ریاضی

11

آقای خادریان

آموزش

09155516303

هماهنگی بیشتر در ارتباط با کارگاه ریاضی اول

12

آقای شاد مهری

گلشن

حضوری

سوال درسی در ارتباط با فعالیتهای در س  علوم

13

کریم شورگشتی

راهنما

09151531898

در اختیار گذاشتن پوشه های خوب برای معلمین راهنما

14

رضا کاریزنوی

نیشابور

6616302

هماهنگی با مجریان ارزشیابی توصیفی در نیشابور

15

آقای شیخانی

یوسف آباد

6619196

هماهنگی در ارتباط با ارزیابی پوشه های توصیفی

16

خانم ابراهیمیان

فیروزه

مدیردبستان فیروزه

چگونگی باز گرداندن پوشه ها به مدارس

17

حسن سلیمانی

امیر آباد

09151505950

چگونگی بررسی فعالیتهای هنری دانش آموزان

18

عباس ملکیان

راهنما

09151504494

هماهنگی بیشتر سرگروهها با معلمین راهنما

آخرین جلسه سر گروهها ی مقطع ابتدایی در سه ماهه ی دوم سال، در تاریخ هفدهم اسفند ماه در محل دبیرستان مریم باقری با حضور سر گروههای مقطع ابتدایی بر گزار گردید.در این جلسه همکاران به بررسی درس هدیه های آسمان در مقطع ابتدایی پرداختند و مواردی که نیاز بیشتری به مشورت داشت و همچنین روشهای فعال تدریس در این درس مورد بررسی قرار گرفت.

لازم به ذکر است در این جلسه محتوی دروس به صورت جداگانه توسط سر گروهها بررسی شد و مهمترین اشکا لی که در این مورد بصورت کلی گرفته شد این بود که آموزش مستقیم در این درس و یادگیری های دانش آموزان قبل، خیلی بهتر از آموزش غیر مستقیم که در این درس داده می شود کارایی داشت و دانش آموزان یادگیری بهتری داشتند ولی الان بطور مثال دانش آموزان حتی در پایه های بالاتر هنوز دوازده امام و نام  پیامبران بزرگ را یاد نگرفته اند.

در پایان از کلیه عزیزانی که در این راه ما را یاری نمودند ،بخصوص معاونت آموزشی اداره جناب آقای سیر جانی و مسئول سر گروهها برادر صفار مقدم،تقدیر و تشکر می گردد.

پیوست ها:

·        طرح ارزشیابی توصیفی

·        فصل نامه ی آموزشی سرگروهها

·        طرح درس

·        اهم فعا لیتهای پاییز بصورت تیتر وار

·        جدول رمز دار(مربوط به روش های نوین تدریس)

·        نمون برگ ارزیابی کار پوشه پایه ی دوم

نمون برگ ارزیابی معلم(اهداف پایه ی دوم)نوشته شده توسط سرگروه پایه ی دوم                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

سر گروه آموزشی پایه ی دوم شهرستان تخت جلگه  ،

سید صالح شورگشتی

 

 

 

 

گزارش کار

 

 

 

 

 

وفعالیتهای آموزشی

 

 

 

سر گروههای آموزشی

 

پایه ی دوم

 


سه ماهه ی دوم

سال تحصیلی89-88